The Influence of YouTube as an Audiovisual Media on the Expository Writing Skills of 8th Grade Students at MTSN 03 Blitar

Arla Sekar Harum Anggraini; Nova Kristian

doi:10.55927/fjmr.v4i9.504

Authors

Arla Sekar Harum Anggraini Universitas Islam Negeri Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung
Nova Kristian Universitas Islam Negeri Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung

DOI:

https://doi.org/10.55927/fjmr.v4i9.504

Keywords:

YouTube, Audiovisual Media, Writing Skills, Expository Text

Abstract

This study aims to determine the effect of using YouTube audiovisual media on the ability to write exposition texts of eighth grade students of MTsN 03 Blitar. The study used a quasi-experimental method with a nonequivalent control group design. The sample consisted of 60 students divided into an experimental class and a control class. Data were collected through an exposition text writing test and analyzed using a t-test (independent sample t-test). The results showed that there was a significant effect of using YouTube audiovisual media on students' ability to write exposition texts. The significance value was 0.005 <0.05 so Ha was accepted. The average posttest score of the experimental class was 83.83, higher than the control class at 74.73. Thus, the use of YouTube media was proven to be effective in improving students' exposition text writing skills.

References

Ardhana, D. C., & Setyonegoro, A. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Storytelling terhadap Keterampilan Menulis Teks Deskripsi. Indonesia, 5(1), 104–108. https://doi.org/10.59562/indonesia.v5i1.48186

Arikunto, Suharsimi. (2013). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Dalman. (2016). Keterampilan Menulis. Depok: Rajawali Pers.

Eva Rosanti, Lasma Rohani & Syamsul Arif. (2018). Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Eksposisi dengan Media Audiovisual Siswa Kelas X SMA. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Vol. 1.

Hasil Observasi Guru Bahasa Indonesia Kelas VIII MTsN 03 Blitar, 2025.

Hasil Observasi Peneliti pada Proses Pembelajaran Kelas Eksperimen MTsN 03 Blitar, 2025.

Mafardi, dkk. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Audiovisual terhadap Kemampuan Menulis Teks Eksposisi Siswa Kelas VIII MTs Muhammadiyah Padangpanjang. Inovasi Pendidikan, Vol. 11, No. 1.

Nana Syaodih Sukmadinata. (2012). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Novita Asmi Sihombing, Andoyo Sastromiharjo, & Yunus Abidin. (2022). Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Eksposisi Dengan Berbantu Media Audio Visual. SeBaSa: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Vol. 5, No. 1.

Nurmalasari, W. (2024). Pengaruh Media Video YouTube terhadap Keterampilan Menulis Teks

Karangan Deskripsi. Jurnal Pendidikan DEWANTARA, 10(2), 50–61. https://doi.org/10.55933/jpd.v10i2.821

Richard E. Mayer. (2009). Multimedia Learning. New York: Cambridge University Press.

Rosanti, E., Rohani, L., & Arif, S. (2018). Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Eksposisi dengan Media Audiovisual. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 1, 283–288.

Ruseffendi, E.T. (2010). Dasar-Dasar Penelitian Pendidikan dan Bidang Non-Eksakta Lainnya. Bandung: Tarsito.

Rut Octaviani & Mara Untung Ritonga. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Scramble Terhadap Kemampuan Menulis Teks Eksposisi. Jurnal Pendidikan Multidisipliner, Vol. 6, No. 12.

Santoso, Singgih. (2015). Statistik Parametrik: Konsep dan Aplikasi dengan SPSS. Jakarta: Elex Media Komputindo.

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Wahyu Nurmalasari. (2024). Pengaruh Media Video YouTube Terhadap Keterampilan Menulis Teks Karangan Deskripsi. Jurnal Pendidikan DEWANTARA, Vol. 10, No. 2.