Implementation of Independent Curriculum in the Subject of Islam at Muhammadiyah 1 Vocational School Blora

Muchamad Zainal Mubarok; Romelah Romelah; Dina Mardiana

doi:10.55927/fjmr.v4i7.358

Authors

Muchamad Zainal Mubarok University of Muhammadiyah Malang
Romelah Romelah University of Muhammadiyah Malang
Dina Mardiana University of Muhammadiyah Malang

DOI:

https://doi.org/10.55927/fjmr.v4i7.358

Keywords:

Implementation, Independent Curriculum, Al Islam Lessons

Abstract

This study aims to describe the implementation of the independent curriculum in the Al Islam subject at SMK Muhammadiyah 1 Blora. The research approach used is qualitative with a case study type at SMK Muhammadiyah 1 Blora. Data collection techniques are observation, interviews with Al Islam teachers, and analysis of learning documents. The results of the study show that the Al Islam learning design in the independent curriculum uses teaching modules that are arranged based on learning achievements (CP) and learning objective flows (ATP). Learning is centered on students with discussion methods, case studies, and projects. The material is linked to the context of everyday life and socio-religious values. The application of Pancasila student projects such as congregational prayer movements, Ramadan sharing and a week without bullying are applied as part of character strengthening. The implementation of the independent curriculum in Al Islam lessons prioritizes a differentiated learning approach, a project to strengthen the profile of Pancasila students, and uses flexible teaching modules. The learning model applied is contextual, collaborative, and reflective. The positive impacts found were increased student involvement, strengthening of religious values, and the growth of attitudes of tolerance and mutual cooperation.

References

Abdurrahman, M. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Sd Alam Bengawan Solo Klaten Tahun Ajaran 2022/2023.

Abidin, Z. (2020). Efektivitas Pembelajaran Berbasis Masalah, Pembelajaran Berbasis Proyek Literasi, Dan Pembelajaran Inkuiri Dalam Meningkatkan Kemampuan Koneksi Matematis. Profesi Pendidikan Dasar, 7(1), 37–52. https://doi.org/10.23917/ppd.v7i1.10736

Agustina, R., Ismail, F., & Afgani, M. W. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka terhadap Prestasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Dan Keguruan, 1(2), 73–80.

Amri Yusuf, A. H. A., Sunarya, E., & Rachmawati, I. (2021). Implementasi Kebijakan Tentang Pedoman Hidup Islami Warga Muhammadiyah. Jurnal Governansi, 7(2), 111–120. https://doi.org/10.30997/jgs.v7i2.4593

Andajani, K. (2022). Modul Pembelajaran Berdiferensiasi. Mata Kuliah Inti Seminar Pendidikan Profesi Guru, 2.

Aryanti, D. (2023). Upaya Dalam Mengatasi Krisis Pembelajaran (Learning Loss) Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas X Di Sma. Skripsi Fakultas Tarbiyah Dan Keguruan Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung, 156.

Author, C. (2025). Implementasi asesmen berkelanjutan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah dasar. 1(3), 124–136.

Dikdasmen, M. (2021). Pedoman Pendidikan Muhammadiyah. PP MUhammadiyah.

Effendi, A., & Fatimah, A. T. (2019). Implementasi Model Pembelajaran Creative Problem Solving Untuk Siswa Kelas Awal Sekolah Menengah Kejuruan. Teorema: Teori Dan Riset Matematika, 4(2), 89. https://doi.org/10.25157/teorema.v4i2.2535

Herlina, L., & PP Muhammadiyah. (2022). Risalah Islam Berkemajuan (Keputusan Muktamar Ke-48 Muhammadiyah Tahun 2022). Widya Balina, 7(1), 6–13.

Institut Agama Islam Sultan Muhammad Syafiuddin Sambas, M. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Smk Pusat Keunggulan Smk Muhammadiyah Sintang. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Kearifan Lokal (JIPKL, 3(Januari), 1–13.

Jarab, T. I. (2024). Teori Pendidikan Islam. Edulitera.

Kemendikbudristek. (2022a). Buku Saku Implementasi Kurikulum Merdeka. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Kemendikbudristek. (2022b). Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Kementrian Agama. (2022). Panduan Pembelajaran PAI dalam Kurikulum Merdeka. Direktorat PAI.

Kementrian pendidikan. (2022). Panduan Implementasi Kurikulum Merdeka. Direktorat Jendral Pendidikan Vokasi.

Lince, L. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka untuk Meningkatkan Motivasi Belajar pada Sekolah Menengah Kejuruan Pusat Keunggulan. Prosiding Seminar Nasional Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan IAIM Sinjai, 1(1), 38–49. https://doi.org/10.47435/sentikjar.v1i0.829

Made, W. (2020). Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer. Bumi Aksara.

Mughni, M. S. (2023). Desain Kurikulum Merdeka Belajar dan Transformasi Evaluasi Pendidikan Agama Islam. Jurnal Ilmiah Pendidikan Kebudayaan Dan Agama, 1(2), 97–107. https://doi.org/10.59024/jipa.v1i2.169

Mulyana, C., Ramdani, A. F. Z., & Nur’ainiyah. (2023). Analisis Problematika Penerapan Kurikulum Merdeka Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di Sman 12 Bandung. Al-Hasanah : Jurnal Pendidikan Agama Islam, 8(1), 1–14. https://doi.org/10.51729/81108

Mulyasa, H. E. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka (Edisi Pertama (ed.)). Bumi Aksara.

Pakaya, F. A. (2020). Meningkatkan Hasil Belajar Melalui Metode Diskusi. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 5(3), 193. https://doi.org/10.37905/aksara.5.3.193-198.2019

Pilhandoki, M. D., Wachidi, W., & Mustofa, T. A. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar pada Mata Pelajaran PAI dan Budi Pekerti. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(10), 7765–7774. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i10.3001

Prasetyowati, D., Kartinah, K., Sugiyanti, & Harun, L. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Di Smk Negeri 1 Purbalingga. PATIKALA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(1), 808–813. https://doi.org/10.51574/patikala.v3i1.868

Rifa’i, A., Kurnia Asih, N. E., & Fatmawati, D. (2022). Penerapan Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran PAI Di Sekolah. Jurnal Syntax Admiration, 3(8), 1006–1013. https://doi.org/10.46799/jsa.v3i8.471

Ristek, kementian pendidikan. (2022). Buku Panduan Implementasi Kurikulum Merdeka. Kemendikbudristek.

Romelah. (2024). Dinamika Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam. Bildung Nusantara.

Setiawan, N., & Sofyan, H. (2022). Implementasi kurikukum merdeka belajar di SMK Pusat Keunggulan. Taman Vokasi, 10(1), 31–37. https://doi.org/10.30738/jtvok.v10i1.12114

Sugiyono, D. (2010). Metode penelitian kuantitatif kualitatif dan R&D. In Penerbit Alfabeta.

Susilowati, E., Uin, P., & Jambi, S. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar dalam Pembentukan Karakter Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Daam Pembentukan Karakter Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam, 1(1), 115–132. https://peraturan.bpk.go.id/Home/Details/43920/uu-no-20-tahun-

usriya hidayati. (2022). Implementasi Kurikulum Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam 2013. Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 1(1), 44–48.

Utami, O. N., Hopid, A., Santoso, D. U., Alghozi, A. A., & Setiawati, K. E. (2023). Persepsi Guru Pendidikan Agama Islam terhadap Pengembangan Kurikulum PAI di SMK N 2 Yogyakarta. POTENSIA: Jurnal Kependidikan Islam, 9(2), 209. https://doi.org/10.24014/potensia.v9i2.24893

Yaelasari, M., & Yuni Astuti, V. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Cara Belajar Siswa Untuk Semua Mata Pelajaran (Studi Kasus Pembelajaran Tatap Muka di SMK INFOKOM Bogor). Jurnal Pendidikan Indonesia, 3(07), 584–591. https://doi.org/10.59141/japendi.v3i07.1041